A globalização é um fenômeno social, econômico e acima de tudo linguístico. Não há mais dúvida que o mundo ficou muito menor. As pessoas viajam por meio de pacotes turísticos a preços promocionais e compram produtos importados.
E entre tantos aspectos, um que se destaca é o trabalho dos profissionais da área de tradução e interpretação. Ou seja, as empresas que importam e exportam precisam traduzir seus documentos, manuais e informações técnicas dos seus produtos para a respectiva língua de interesse.
A World Center Idiomas e Traduções, especialista no ramo, oferece às empresas várias opções de serviços. "Nós fazemos tradução juramentada e livre, interpretação, contextualização, revisão e idiomas. Traduzir um documento vai muito além de interpretá-lo. Significa, portanto, compreender, reescrever e transmitir uma mensagem com todas as especificidades e nuances culturais e lingüísticas de cada país ou região".Comenta a proprietária e tradutora responsável Anabelle Silvana Luzardo.
Entre as áreas que mais precisam traduzir documentos e intérprete para palestras internacionais destacam-se a empresarial, jurídica, engenharia, aviação, política, bancária, farmacêutica, química, nutricional, higiene, e editorial de teses e livros.
Ao procurar uma empresa de tradução todo cuidado é pouco. Não se pode esquecer que existem documentos que não são públicos e se cair na mão de pessoas não idôneas pode causar danos irreparáveis. Por isso, qualidade e ética devem andar juntas."Tenha a certeza absoluta que seus dados terão estrito sigilo. Nunca se esqueça: Todo documento é considerado confidencial". Conclui Annabelle Silvana.
A World Center Idioma e Traduções oferece aos seus clientes o melhor que existe no mercado. No site www.wcitraducoes.com.br é possível averiguar além dos serviços oferecidos, a Visão,os Objetivos e a capacidade técnica de seus profissionais.
domingo, 25 de setembro de 2011
terça-feira, 6 de julho de 2010
QUATRO ANOS PASSA MUITO RÁPIDO, A COPA É NOSSA
Os brasileiros acabam de passar por uma das grandes decepções, e para outros frustações, quando se trata do mundo esportivo. Para ser mais claro, no mundo do futebol. Não existe dúvida, que a Copa do Mundo mexe com o sentimento, brio, valores, princípios, paixão, amor, ódio, saúde do povo que gosta de comer todos os dias arroz, feijão, bife e uma saladinha.
O que acontece é muito difícil explicar. Alguns até que tentam em discurso ou texto apresentar as causas, ou razões que movem mais de 190 milhões de corações verde e amarelo, com raríssimas excessões.
É incrível, mais o Brasil para. É hora do culto, do louvor, da prece, da demonstração religiosa futebolística de um povo que precisa de algo para ser motivado a continuar com a fé no Hexa. E, quem diz que não tem um pouquinho dessa crença "bom da cabeça não é", porque do pé nem se fala.
Os profissionais que não podem colocar o olho na "telona", devem ficar roendo as unhas, coçando a cabeça e o coração bate mais forte. Sem falar na tamanha frustração. Por exemplo, os médicos.
E, tudo que parece daqui há quatro anos tudo voltará novamente. Pior ou melhor, é que a grande festa será no Brasil. A dose da esperança será maior. Os fiés brasileiros terão tantos outros motivos para rezar e crer que será a nossa vez.
O que acontece é muito difícil explicar. Alguns até que tentam em discurso ou texto apresentar as causas, ou razões que movem mais de 190 milhões de corações verde e amarelo, com raríssimas excessões.
É incrível, mais o Brasil para. É hora do culto, do louvor, da prece, da demonstração religiosa futebolística de um povo que precisa de algo para ser motivado a continuar com a fé no Hexa. E, quem diz que não tem um pouquinho dessa crença "bom da cabeça não é", porque do pé nem se fala.
Os profissionais que não podem colocar o olho na "telona", devem ficar roendo as unhas, coçando a cabeça e o coração bate mais forte. Sem falar na tamanha frustração. Por exemplo, os médicos.
E, tudo que parece daqui há quatro anos tudo voltará novamente. Pior ou melhor, é que a grande festa será no Brasil. A dose da esperança será maior. Os fiés brasileiros terão tantos outros motivos para rezar e crer que será a nossa vez.
segunda-feira, 7 de junho de 2010
EMPRESÁRIOS DA FÉ
É impressionante a quantidade de religiões que surgem a cada dia. Ao rodar pela cidade de São Paulo, ou em qualquer outra cidade é possível comprovar esse fato. As religiões nascem do dia para noite, ou da noite para o dia. Ao nascer do sol, pode se ler numa placa o nome de uma nova igreja em qualquer canto desse Brasil.
A religiosidade é um tema que desde à infância chamou minha atenção. Talvez, foi a razão maior que me levou ao terminar o ensino médio cursar a Faculdade de Teologia. Em nenhum momento, imaginava-me sendo um empresário da fé ou me tornando um evangelista ao tipo de Charles Finney ou Billy Grahm. Mesmo que em algumas vezes, as mensagens eloquentes dos grandes pregadores da Bíblia, seduzia-me visualizar à frente de grandes auditórios super-lotados pregando para multidões envolvidas emocionalmente pelo poder da mensagem.
Ao escolher cursar o Bacharel em Teologia, minha primeira faculdade, tive a pretensão de conhecer com amplitude os fundamentos da "Ciência Teológica". Dessa maneira, estaria embasado no conhecimento para falar e explicar com segurança as verdades bíblicas. Porém, ao começar o curso descobrir que existe uma necessidade de estudiosos que pensem as estruturas sociais com pensamento teológico. Por essa razão, pude ter a certeza que minha decisão em estudar teologia estava correta.
Contudo, o que se ver são homens e mulheres que estão usando o nome de Deus para se tornarem grandes empresários da fé.
A religiosidade é um tema que desde à infância chamou minha atenção. Talvez, foi a razão maior que me levou ao terminar o ensino médio cursar a Faculdade de Teologia. Em nenhum momento, imaginava-me sendo um empresário da fé ou me tornando um evangelista ao tipo de Charles Finney ou Billy Grahm. Mesmo que em algumas vezes, as mensagens eloquentes dos grandes pregadores da Bíblia, seduzia-me visualizar à frente de grandes auditórios super-lotados pregando para multidões envolvidas emocionalmente pelo poder da mensagem.
Ao escolher cursar o Bacharel em Teologia, minha primeira faculdade, tive a pretensão de conhecer com amplitude os fundamentos da "Ciência Teológica". Dessa maneira, estaria embasado no conhecimento para falar e explicar com segurança as verdades bíblicas. Porém, ao começar o curso descobrir que existe uma necessidade de estudiosos que pensem as estruturas sociais com pensamento teológico. Por essa razão, pude ter a certeza que minha decisão em estudar teologia estava correta.
Contudo, o que se ver são homens e mulheres que estão usando o nome de Deus para se tornarem grandes empresários da fé.
terça-feira, 20 de abril de 2010
UMA VIAGEM FASCINANTE E ENRIQUECEDORA
Nessa tarde, precisamente às 13hs, estava no Metrô que faz ligação Estação Palmeiras Barra Funda à Estação Corinthians-Itaquera.
A vantagem do Metrô em relação a CPTM, além dos trens serem melhores, da estrutura física e do atendimento aos passageiros, está o menor tempo de espera entre os trêns. Por essa razão, não demorei muito para embarcar.
Geralmente, a maioria das pessoas ao adentrar num vagão procuram de maneira automática, e com muita rapidez fazem uma varredura visual na tentativa de encontrar um banco vazio para se sentar, e claro tornar a viagem mais confortável.
Por sorte, não era horário de pico. Então, pude escolher bem à vontade em que banco sentar. Ajeitei minha mochila no colo e comecei a olhar para as pessoas que compunham àquele vagão.
Contudo, demorei para perceber que a minha frente estava sentado um garotinho com uma senhora idosa. Até aí, tudo normal, poderia ser a vovó acompanhando seu netinho. Pelas características físicas não tinha mais que sete anos. Pele Morena, cabelo crespo, olhos negros e bem assiado. Estava vestindo um short preto e branco, camisa do Corinthians Futebol Clube, meião e chuteras pretas. Ao visualizá-lo tive duas certezas. A primeira, corinthiano "rocho". E a segunda, estava indo para algum treino ou jogo de futebol.
Ao fixar meu olhar por alguns minutos, observei que alguma coisa diferente possuia àquele garoto em comparação aos demais. Porém, a felicidade estampada em seu rosto acompanhava o brilho intenso do sol ao início de tarde. Com muita rapidez e destreza conseguia manejar e movimentar suas mãos para expressar os desejos e pensamentos. A senhora que o acompanhava entendia com precisão seus gestos. Havia troca de olhares. O aconchego e o carinho faziam parte daquela relação. Eram mais que amigos, um oferecia ao outro confiança e intimidade. As brincadeiras, os risos e os apegos eram constantes. Existia afinidade entre essas duas criaturas. Um entendia o outro. A condição humana e a inspiração de entender o semelhante refletia entre eles. A comunicação fluia com tamanha naturalidade ao ponto de compreenderem mutuamente. Superava todos os limites e as barreiras fisiológicas possíveis. E, tudo isso era representado por gestos. O gesto do amor, do companheirismo e do viver interligava àquelas vidas.
A fonoaudióloga Maria d'Ângelo Ventura explica que a "Mudez ou Afonia é uma deficiência que indica incapacidade total ou parcial de produzir fala. E que as principais causas de mudez são físicas, podem estar relacionadas com a garganta, cordas vocais, língua, boca, pulmões, ou outros. Quando associada à surdez, isto porque os surdos de nascença, por nunca terem ouvido, nunca aprenderam a falar. Uma pessoa pode nascer muda, ou adquirir a mudez mais tarde, como resultado se algum acidente ou devido à exposição a determinados químicos."
Essa era a condição fisiológica daquele garoto. Após alguns minutos de viagem percebi que iriam descer na estação da Penha. E, apartir dali tive uma terceira certeza: essa foi uma viagem fascinante e enriquecedora.
Aprendi que a felicidade está nos momentos compartilhados com quem se ama. Essa ação independe da cor da pele, da condição física, econômica ou do status quo. Resume no que se pode chamar de experiência única. Observar as coisas como elas são, mesmo que a primeira vista pareçam simples e ilógicas, essas sim, podem esconder o mistério da vida ou a chave para grandes descobertas. Por isso, a aprendizem é um processo e nada melhor do que começar pela observação.
A vantagem do Metrô em relação a CPTM, além dos trens serem melhores, da estrutura física e do atendimento aos passageiros, está o menor tempo de espera entre os trêns. Por essa razão, não demorei muito para embarcar.
Geralmente, a maioria das pessoas ao adentrar num vagão procuram de maneira automática, e com muita rapidez fazem uma varredura visual na tentativa de encontrar um banco vazio para se sentar, e claro tornar a viagem mais confortável.
Por sorte, não era horário de pico. Então, pude escolher bem à vontade em que banco sentar. Ajeitei minha mochila no colo e comecei a olhar para as pessoas que compunham àquele vagão.
Contudo, demorei para perceber que a minha frente estava sentado um garotinho com uma senhora idosa. Até aí, tudo normal, poderia ser a vovó acompanhando seu netinho. Pelas características físicas não tinha mais que sete anos. Pele Morena, cabelo crespo, olhos negros e bem assiado. Estava vestindo um short preto e branco, camisa do Corinthians Futebol Clube, meião e chuteras pretas. Ao visualizá-lo tive duas certezas. A primeira, corinthiano "rocho". E a segunda, estava indo para algum treino ou jogo de futebol.
Ao fixar meu olhar por alguns minutos, observei que alguma coisa diferente possuia àquele garoto em comparação aos demais. Porém, a felicidade estampada em seu rosto acompanhava o brilho intenso do sol ao início de tarde. Com muita rapidez e destreza conseguia manejar e movimentar suas mãos para expressar os desejos e pensamentos. A senhora que o acompanhava entendia com precisão seus gestos. Havia troca de olhares. O aconchego e o carinho faziam parte daquela relação. Eram mais que amigos, um oferecia ao outro confiança e intimidade. As brincadeiras, os risos e os apegos eram constantes. Existia afinidade entre essas duas criaturas. Um entendia o outro. A condição humana e a inspiração de entender o semelhante refletia entre eles. A comunicação fluia com tamanha naturalidade ao ponto de compreenderem mutuamente. Superava todos os limites e as barreiras fisiológicas possíveis. E, tudo isso era representado por gestos. O gesto do amor, do companheirismo e do viver interligava àquelas vidas.
A fonoaudióloga Maria d'Ângelo Ventura explica que a "Mudez ou Afonia é uma deficiência que indica incapacidade total ou parcial de produzir fala. E que as principais causas de mudez são físicas, podem estar relacionadas com a garganta, cordas vocais, língua, boca, pulmões, ou outros. Quando associada à surdez, isto porque os surdos de nascença, por nunca terem ouvido, nunca aprenderam a falar. Uma pessoa pode nascer muda, ou adquirir a mudez mais tarde, como resultado se algum acidente ou devido à exposição a determinados químicos."
Essa era a condição fisiológica daquele garoto. Após alguns minutos de viagem percebi que iriam descer na estação da Penha. E, apartir dali tive uma terceira certeza: essa foi uma viagem fascinante e enriquecedora.
Aprendi que a felicidade está nos momentos compartilhados com quem se ama. Essa ação independe da cor da pele, da condição física, econômica ou do status quo. Resume no que se pode chamar de experiência única. Observar as coisas como elas são, mesmo que a primeira vista pareçam simples e ilógicas, essas sim, podem esconder o mistério da vida ou a chave para grandes descobertas. Por isso, a aprendizem é um processo e nada melhor do que começar pela observação.
sexta-feira, 16 de abril de 2010
PEDAGOGIA É CIÊNCIA E ARTE DA PRÁTICA EDUCATIVA
A atividade de docência necessita periodicamente do planejamento didático. E, quando a ação educativa é respaldada nos fundamentos teóricos e práticos da ciência pedagógica o professor adquiri resultados positivos, e os alunos tornam-se sujeitos-participantes da construção do conhecimento.
O termo pedagogia origina-se na Grécia antiga. O primeiro radical "paidós" significa criança. E o segundo "agogé" condução. Claro, que à medida que o estudo foi ampliando teve ganho e certificado de ciência. Aliás, a evolução de conceitos e significados é peculiar a todas as ciências.
Então, pedagogia é ao mesmo tempo ciência e arte. Ciência porque trata das peculiaridades da intervenção didática usando os conhecimentos da Psicologia, Sociologia, Filosofia, Biologia, entre outros, no processo de ensino e aprendizagem possibilitando ao profissional entender do ser humano. Além, dos conteúdos teóricos o discente cumpri estágios e requisitos práticos que complementam a formação acadêmica. A junção dessas informações possibilita a compreensão do homem em todos seus aspectos. Fator fundamental para quem irá exercer a prática educativa. Nesse contexto, o pedagogo é por direito o profissional capaz de lidar com a situação de aprendizagem e ensino no âmbito educacional.
A prática pedagógica é arte, porque exige do educador sensibilidade e amor pelo redescobrir o velho e construir o novo. Ao mesmo tempo que ensinar possui o lado formal, ou seja, a apresentação de um conteúdo, texto ou informação a uma determina platéia, isso é os alunos. O docente veste-se da roupa da alegria e felicidade. Ele é um encantador e contador da história universal do conhecimento. Procura em seu repertório as ferramentas para atuar de maneira animada e convicente.
O termo pedagogia origina-se na Grécia antiga. O primeiro radical "paidós" significa criança. E o segundo "agogé" condução. Claro, que à medida que o estudo foi ampliando teve ganho e certificado de ciência. Aliás, a evolução de conceitos e significados é peculiar a todas as ciências.
Então, pedagogia é ao mesmo tempo ciência e arte. Ciência porque trata das peculiaridades da intervenção didática usando os conhecimentos da Psicologia, Sociologia, Filosofia, Biologia, entre outros, no processo de ensino e aprendizagem possibilitando ao profissional entender do ser humano. Além, dos conteúdos teóricos o discente cumpri estágios e requisitos práticos que complementam a formação acadêmica. A junção dessas informações possibilita a compreensão do homem em todos seus aspectos. Fator fundamental para quem irá exercer a prática educativa. Nesse contexto, o pedagogo é por direito o profissional capaz de lidar com a situação de aprendizagem e ensino no âmbito educacional.
A prática pedagógica é arte, porque exige do educador sensibilidade e amor pelo redescobrir o velho e construir o novo. Ao mesmo tempo que ensinar possui o lado formal, ou seja, a apresentação de um conteúdo, texto ou informação a uma determina platéia, isso é os alunos. O docente veste-se da roupa da alegria e felicidade. Ele é um encantador e contador da história universal do conhecimento. Procura em seu repertório as ferramentas para atuar de maneira animada e convicente.
quinta-feira, 15 de abril de 2010
PEDAGOGIA É CIÊNCIA E ARTE
A atividade de docência necessita periodicamente do planejamento didático. E, quando a ação educativa é respaldada nos fundamentos teóricos e práticos da ciência pedagógica o professor adquiri resultados positivos, e os alunos tornam-se sujeitos-participantes da construção do conhecimento.
O termo pedagogia origina-se na Grécia antiga. O primeiro radical "paidós" significa criança. E o segundo "agogé" condução. Claro, que à medida que o estudo foi ampliando teve ganho e certificado de ciência. Aliás, a evolução de conceitos e significados é peculiar a todas as ciências.
Então, pedagogia é ao mesmo tempo ciência e arte. Ciência porque trata das peculiaridades da intervenção didática usando os conhecimentos da Psicológica, Sociologia, Filosofia, Biologia, entre outros, no processo de ensino e aprendizagem possibilitando ao profissional entender do ser humano. Além, dos conteúdos teóricos o discente cumpri estágios e requisitos práticos que complementam a formação acadêmica. A junção dessas informações possibilita a compreensão do homem em todos seus aspectos. Fator fundamental para quem irá exercer a prática educativa. Nesse contexto, o pedagogo é por direito o profissional capaz de lidar com a situação de aprendizagem e ensino no âmbito educacional.
A prática pedagógica é arte, porque exige do educador sensibilidade e amor pelo redescobrir o velho e construir o novo. Ao mesmo tempo que ensinar possui o lado formal, ou seja, a apresentação de um conteúdo, texto ou informação a uma determina platéia, isso é os alunos. O docente veste-se da roupa da alegria e felicidade. Ele é um encantador e contador da história universal do conhecimento. Procura em seu repertório as ferramentas para atuar de maneira animada e convicente.
O termo pedagogia origina-se na Grécia antiga. O primeiro radical "paidós" significa criança. E o segundo "agogé" condução. Claro, que à medida que o estudo foi ampliando teve ganho e certificado de ciência. Aliás, a evolução de conceitos e significados é peculiar a todas as ciências.
Então, pedagogia é ao mesmo tempo ciência e arte. Ciência porque trata das peculiaridades da intervenção didática usando os conhecimentos da Psicológica, Sociologia, Filosofia, Biologia, entre outros, no processo de ensino e aprendizagem possibilitando ao profissional entender do ser humano. Além, dos conteúdos teóricos o discente cumpri estágios e requisitos práticos que complementam a formação acadêmica. A junção dessas informações possibilita a compreensão do homem em todos seus aspectos. Fator fundamental para quem irá exercer a prática educativa. Nesse contexto, o pedagogo é por direito o profissional capaz de lidar com a situação de aprendizagem e ensino no âmbito educacional.
A prática pedagógica é arte, porque exige do educador sensibilidade e amor pelo redescobrir o velho e construir o novo. Ao mesmo tempo que ensinar possui o lado formal, ou seja, a apresentação de um conteúdo, texto ou informação a uma determina platéia, isso é os alunos. O docente veste-se da roupa da alegria e felicidade. Ele é um encantador e contador da história universal do conhecimento. Procura em seu repertório as ferramentas para atuar de maneira animada e convicente.
sexta-feira, 2 de abril de 2010
O PLANEJAMENTO DIDÁTICO É FERRAMENTA FUNDAMENTAL PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA
Os docentes do SENAC, receberam da Coordenação Pedagógica as informações para a construção do planejamento das aulas de quatro cursos: Programa de Aprendizagem em Comércio de Bens e Serviços, Programa de Aprendizagem em Serviços Administrativos, Programa de Aprendizagem em Serviços de Alimentação: Atendimento de Lanchonete, Programa Educação para o Trabalho - Novas Conexões.
O ato de planejar é um processo que envolve pesquisa e reflexão. Visa estabelecer os fins e meios que apontem para a sua superação de modo a atingir objetivos previstos, pensando e prevendo necessariamente o futuro. O pedagogo e escritor Padilha afirma "deve ser considerado as condições do presente, as experiências do passado, os aspectos contextuais e os pressupostos filosóficos, culturais, econômicos e político de quem planeja e com quem se planeja”.
Segundo a Regina Saffioti Bellini, os docentes terão até o dia 05/04 para entregarem os cronogramas prontos. Foi enviado por e-mail o modelo, e quem necessitar do conteúdo poderá solicitá-lo. E, assim que confirmarem o cronograma devem fazer a reserva dos equipamentos necessários, no seguinte endereço equipamento@sp.senac.br Mencionando o número da sala, horários e dias que utilizarão os equipamentos. Ainda, pede que ao finalizar as aulas apaguem as luzes, desligar o Data Show e o computador, e trancar a sala de aula.
De acordo com os didatas, o planejamento de ensino deve estar baseado em construção de ações previstas a partir do cotidiano escolar. Leva-se em conta a relação entre alguns elementos, por exemplo, objetivo, conteúdo, método da práxis pedagógica e critérios de avaliação.
Alguns dias foram escolhidos para ser realizado a Integração entre os docentes. O Coordenador Pedagógico Raul VilasBoa Junior comenta "não se aflijam, pois teremos os dias 13, 15 e 20 de abril, tempo suficiente, para se esmiuçar todas as dúvidas".
Para o professor de matemática, Jonas Quirino da Silva, o planejamento não pode ser dissociado da construção do projeto político-pedagógico. Uma escola que não consegue se decidir por um projeto educacional caminha sem direção e tem poucas chances de contribuir para a formação cidadã e para o pleno desenvolvimento das atuais e futuras gerações.
Paulo Freire em Pedagogia da autonomia, escreve que "ensinar exige respeito aos saberes dos educandos". Esse pensamento apresenta a possibilidade de compreender a necessidade dos docentes ver o conteúdo e a didática de maneira profunda, aberta.
O ato de planejar é um processo que envolve pesquisa e reflexão. Visa estabelecer os fins e meios que apontem para a sua superação de modo a atingir objetivos previstos, pensando e prevendo necessariamente o futuro. O pedagogo e escritor Padilha afirma "deve ser considerado as condições do presente, as experiências do passado, os aspectos contextuais e os pressupostos filosóficos, culturais, econômicos e político de quem planeja e com quem se planeja”.
Segundo a Regina Saffioti Bellini, os docentes terão até o dia 05/04 para entregarem os cronogramas prontos. Foi enviado por e-mail o modelo, e quem necessitar do conteúdo poderá solicitá-lo. E, assim que confirmarem o cronograma devem fazer a reserva dos equipamentos necessários, no seguinte endereço equipamento@sp.senac.br Mencionando o número da sala, horários e dias que utilizarão os equipamentos. Ainda, pede que ao finalizar as aulas apaguem as luzes, desligar o Data Show e o computador, e trancar a sala de aula.
De acordo com os didatas, o planejamento de ensino deve estar baseado em construção de ações previstas a partir do cotidiano escolar. Leva-se em conta a relação entre alguns elementos, por exemplo, objetivo, conteúdo, método da práxis pedagógica e critérios de avaliação.
Alguns dias foram escolhidos para ser realizado a Integração entre os docentes. O Coordenador Pedagógico Raul VilasBoa Junior comenta "não se aflijam, pois teremos os dias 13, 15 e 20 de abril, tempo suficiente, para se esmiuçar todas as dúvidas".
Para o professor de matemática, Jonas Quirino da Silva, o planejamento não pode ser dissociado da construção do projeto político-pedagógico. Uma escola que não consegue se decidir por um projeto educacional caminha sem direção e tem poucas chances de contribuir para a formação cidadã e para o pleno desenvolvimento das atuais e futuras gerações.
Paulo Freire em Pedagogia da autonomia, escreve que "ensinar exige respeito aos saberes dos educandos". Esse pensamento apresenta a possibilidade de compreender a necessidade dos docentes ver o conteúdo e a didática de maneira profunda, aberta.
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